Мелёхин Алексей Игоревич

  • Клинический психолог
  • Когнитивно-поведенческий психотерапевт
  • Геронтопсихолог
  • Кандидат психологических наук

Основное образование:

  • Московский государственный психолого-педагогический университет. Факультет «Психология образования», кафедра «Возрастная психология», специальность: психолог, преподаватель психологии;
  • Московский государственный психолого-педагогический университет. Факультет «Клинической и специальной психологии», специальность клинический (медицинский) психолог;
  • Beck Institute и Oxford Cognitive Therapy Centre — когнитивно-поведенческий психотерапевт, специализация аффективный спектр расстройств;
  • Medical University of South Carolina — детский и подростковый когнитивно-поведенческий психотерапевт;
  • HarvardMedicalSchool — MassachusettsGeneralHospital — детский и подростковый когнитивно-поведенческий психотерапевт;

 

Специальность: Клинический (медицинский) психолог.

  • Высшая квалификационная категория по клинической психологии
  • Сертифицированный клинический психолог в области здравоохранения (EUROPSY)
  • Сертифицированный психолог-консультант (Профессиональная психотерапевтическая лига)
  • Сертифицированный когнитивно-поведенческий психотерапевт (Oxford Cognitive Therapy Centre)

Дополнительные специализации:

  • Преподаватель высшей школы по специальности «Психология, клиническая психология» (Институт международных социально-гуманитарных связей)
  • Оказание первой психологической помощи (Johns Hopkins Bloomberg School of public health)
  • Тренинг навыков эффективной коммуникации с пациентами (EMC Medical School)
  • Клиническая психология в педиатрии (Уральский институт повышения квалификации и переподготовки)
  • Наркология. Химические зависимости. Когнитивно-поведенческая психотерапия аддитивного поведения (Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, Emory University, Harvard Medical School — Massachusetts General Hospital)
  • Диагностика и психотерапия головной боли (Университетская клиника головной боли)
  • Эпилепсии в детском и взрослом возрасте (EMC Medical School)
  • Дефицит половых гормонов и его роль в психических расстройствах (EMS Medical School)
  • Психотерапия расстройств пищевого поведения (EMS Medical School)
  • Диагностика и психотерапия депрессивных и тревожных расстройств у взрослых (Harvard Medical School — Massachusetts General Hospital)
  • Психологическое консультирование кризисных состояний и ситуаций риска (Институт международных социально-гуманитарных связей)
  • Основы психодинамического подхода в реабилитации детей и взрослых с психическими заболеваниями (МГППУ)
  • Психотерапия энуреза (Интернет форум урологов)
  • Психотерапиярасстройствнастроенияуженщин/матерей (Harvard Medical School — Massachusetts General Hospital)
  • Позитивнаяпсихотерапия (The University of North Carolina at Chapel Hill)
  • Психотические расстройства у детей и подростков (Harvard Medical School — Massachusetts General Hospital)
  • Психологическое консультирование в сексологии (Институт специальной педагогики и психологии)
  • Коррекция когнитивных нарушений при психических расстройствах (Harvard Medical School — Massachusetts General Hospital)
  • Психоонкология (EMC Medical School, Уральский институт повышения квалификации и переподготовки) сопровождение пациентов и их семей. Клиническая психология в онкологической практике
  • Основы психотерапии. Основы психологического консультирования (Государственная классическая академия имени Маймонида)
  • Нейрокогнитивные расстройства (болезнь Паркинсона, Альцгеймера): диагностика, терапия и профилактические технологии (Johms Hopkins Bloomberg School of public Health, University of Tasmania, EMC Medical School)
  • Клиническая гериатрия и геронтология (University of Derby, Arizona State University ASU College of Nursing and Health Innovation, Университет Мельборна, Johms Hopkins Bloomberg School of public Health, University of Tasmania, EMC Medical School, Новосибирский институт клинической психологии, Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы по клинической гериатрии)
  • Посттравматические стрессовые расстройства у детей и взрослых: психотерапия и фармакотерапия (Harvard Medical School — Massachusetts General Hospital, Уральский институт повышения квалификации и переподготовки)
  • Клиническая нейропсихология детей и взрослых (Центр патологии речи и нейрореабилитации, центр Логопед+) под рук. Н. Г. Малюковой Нейрореабилитация детей с патологией речи и других ВПФ (Институт дефектологии и медицинской психологии)
  • Первая психологическая помощь при первом эпизоде психоза (Harvard Medical School — Massachusetts General Hospital)
  • Паллиативная помощь для лиц с серьезными психическими расстройствами (Harvard Medical School — Massachusetts General Hospital)
  • Когнитивно-поведенческая психотерапия. Протоколы работы с аффективным спектром расстройств, ПТСР, ОКР, постпсихотических состояний (Московский городской-психолого педагогический университет, Институт психотерапии и клинической психологии, Институт Практической психологии и психоанализа, Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, Oxford Cognitive Therapy Centre, Tel Aviv University, Medical University of South Carolina, Harvard Medical School — Massachusetts General Hospital, Beck Institute).
  • Mindfulness (терапия осознанности) в практике с детьми и взрослыми (Oxford Cognitive Therapy Centre, курс под рук. D. Potter).
  • Cистемно-семейная терапия в коррекционной работе с детьми ОВЗ и их семьями (НОУ ДПО «Институт дефектологии и медицинской психологии»)
  • Расстройства аутистического спектра и СДВГ (University of Derby, Калифорнийский университет в Девисе)
  • ABA-терапия поведенческих расстройств у детей и взрослых (Уральский институт повышения квалификации)
  • Расстройства сна (Harvard Medical School — Massachusetts General Hospital. EMC Medical School)

Опыт работы:

  • 2012 г. — Психиатрическая клиническая больница №4 им. П. Б. Ганнушкина №12, г. Москва Отделение пограничных личностных расстройств; гериатрическое отделение
  • 2013-2014 г. — ГБОУ Детский сад №437 для детей с задержкой в развитии
  • 2013-2015 г. — Консультативно-диагностический центр №2, Городская поликлиника №186
  • 2015 г. — Клиника психического здоровья
  • 2016 г. Российский геронтологический научно-исследовательский центр РНИМУ им. Пирогова; ГБОУ Школа №1349 Дошкольные отделения для детей с задержанным психическим развитием
  • Дистанционные консультации: проект для родственников больных деменцией проект «Мемини»; портал 36n6.ru
  • Клиника женского здоровья Лагуна-Мед
  • Клиника реабилитации в Хамовниках
  • Российский геронтологический научно-клинический центр

Действительный член российских и европейских ассоциаций:

Российское общество психиатров (2016), Российская психотерапевтическая ассоциация (2016), Российская ассоциация сомнологов (2015), Национальная ассоциация нейрореабилитологов (2013); Российское психологическое общество (2014); Профессиональная психотерапевтическая лига (2013); Ассоциация междисциплинарной медицины (2014); ISCAR (2012); Academy of Cognitive Therapy (2014); European Association of Developmental Psychology (2015).

Публикации:

Автор монографии «Восприятие времени при шизофрении» (2012). Редактор составитель двух томов хрестоматии по исследования времени в психологии (2012; 2013). Автор более 80 научных статей в области геронтопсихологии, гериатрии, клинической психологии, когнитивно-поведенческой психотерапии в журналах ВАК, РИНЦ.

Научная деятельность:

  • Эффективность когнитивно-поведенческой терапии при поведенческих и эмоциональных нарушений в детском и подростковом возрасте.
  • Социальное познание, ментализация (mentalizing), модель психического (theory of mind) при нормальном старении и нейродегенеративных расстройствах (Болезнь Альцгеймера, Паркинсона).
  • Программы усиления модели психического у детей и подростков. Метакогнитивные тренинги модели психического.
  • Геронтопсихология и геронтопсихиатрия. Парадигмы понимания старения (успешное, благоприятное, здоровое, ресурсное старение).
  • Геронтоонкопсихология. Протоколы психотерапевтического сопровождения пожилого пациента.
  • Специфика и направление психотерапевтических интервенций в средних (40-54 лет) и поздних возрастах (55-74 лет) на примере когнитивно-поведенческой психотерапии.
  • Адаптация протоколов когнитивно-поведенческой психотерапии при лечении аффективного спектра расстройств, расстройств пищевого поведения, химической зависимости, психозов, пациентов с различным онкологическим профилем.
  • Осознание, восприятие времени в различных возрастах. Ментальное путешествие во времени. Временная перспектива будущего и ее роль в поздних возрастах.